Authentic Assessment of Affective Domain in Islamic Education and Character Building at A Curriculum 2013 Pilot Project Elementary School in Banyumas Regency Central Java Indonesia

  • Rohmad Rohmad IAIN Purwokerto
Keywords: curriculum 2013, authentic assessment, spiritual and social attitude assessment, curriculum

Abstract

Authentic assessment in the 2013 curriculum requires each teacher to conduct performs a fairly complex assessment of spiritual and social attitudes, knowledge, and skills. The problem in this research is how authentic assessment of affective domain in Islamic Education and character-building is implemented in a curriculum 2013 pilot project elementary school in Banyumas Regency Central Java Indonesia. This research is field research classified as descriptive qualitative research. The interview and observation methods were used to collect the data of the process of authentic assessment of affective domain in the subjects of Islamic and character Education. The documentation method was used to gain the data related to the school profiles and planning documents, implementation and assessment processing. The analysis technique chosen in this research was descriptive analysis technique using inductive and deductive thinking methods and following Miles and Huberman model of data analysis. The study found that the implementation of an authentic assessment in the school was carried out both manually and automatically using application through the process of 1) planning done by determining the character to be measured and making an assessment format referring to KI-1 and KI-2 , 2) implementation of the assessment carried out by observing and recording the attitudes of the participants, 3) value processing done collaboratively between the Islamic and Character Education teachers (PAI and BP) with the Class Teacher then recapitulating the attitude values and making the description, and 4) Follow-up carried out by PAI & BP Teachers and Class Teachers by providing rewards, motivation, coaching, habituation programs, and mentoring.

References

Azizy, A. Qadri A. Pendidikan (Agama) untuk Membangun Etika Sosial, (Mendidik Anak Sukses Masa Depan: Pandai dan Bermanfaat). (Semarang: Aneka Ilmu, 2003).
Azwar, Saefudin. Metode Penelitian. (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2003).
. Sikap Manusia; Teori dan Pengukurannya, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2014).
Basuki, Ismet dan Hariyanto, Asesmen Pembelajaran, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2014).
Bloom, B.S. (Ed.). Engelhart, M.D., Furst, E.J., Hill, W.H., Krathwohl, D.R. (1956). Taxonomy of Educational Objectives, Handbook I: The Cognitive Domain. (New York: David McKay Co Inc., 1956).
Budiarti,Yuyun. Implementasi Penilaian Autentik pada Pembelajaran Tematik kelas IV di MIN Yogyakarta II. (Yogyakarta: Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, 2015).
Burhanudin, Tamyiz, Akhlak Pesantren, (Yogyakarta: PT. Bayu Indra Grafika, 2001, Cet. I), hlm. 39.
Dakir. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Rineka Cipta, 2004.
Danin, Sudarwan. Menjadi Peneliti Kualitatif, (Bandung: CV Pustaka Setia, 2002).
Daradjat, Zakiah. Ilmu Pendidikan Islam, (Jakarta: Bumi Aksara, 2011).
Djamarah, Syaiful Bahri. Psikologi Belajar. (Jakarta: Rineka Cipta, 2002).
Dewi, Titik Nurpita. “Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap untuk Mengukur Sikap Spiritual Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA di Madrasah Tsanawiyah”. Tesis (Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY, 2015).
E. Mulyasa. Kurikulum Berbasis Kompetensi; Konsep, Karakteristik dan Implikasi. (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004).
. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan;Sebuah Panduan Praktis. (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2006).
. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2013).
Echols, John M., Hasan Shadily. Kamus Inggris Indonesia. Jakarta: Gramedia, 1979.
H.Muzayyin Arifin, Kapita Selekta Pendidikan Islam,Cet . Ke-2 (Jakarta: Bumi Aksara, 2007).
Hadi, Sutrisno. Metodologi Research 1. (Yogyakarta: Rineka Cipta, 2004).
Hilda Taba. Curriculum Development Theory and Pratice. (New York: Harcourt, Brace and World, 1962) .
http://jetjetsemut.blogspot.co.id/2016/07/program-kerja-mendikbud-yang-baru-prof.html di akses pada 05/01/2017 Pukul 09.00 WIB.
http://www.guru-id.com/2016/07/3-program-mendikbud-yang-baru-bapak.html di akses pada 05/01/2017 Pukul 09.00 WIB.
Kemendikbud RI, Panduan Umum Kurikulum 2013, (Kemendikbud RI, 2012).
. Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
. Surat Keputusan Anis Baswedan, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor: 179342/MPK/KR/2014 5 Desember 2014 tentang “Pelaksanaan Kurikulum 2013”.
. Panduan Penilaian pada Sekolah Dasar (SD), ( Jakarta: Kemendibuk RI, 2013).
. “Panduan Teknis Penilaian & Pengisian Rapor di SD”. (Jakarta: Kemendikbud RI, 2014).
. Panduan Penilaian pada Sekolah Dasar (SD), ( Jakarta: Kemendibuk RI, 2015).
. Panduan Penilaian pada Sekolah Dasar (SD), ( Jakarta: Kemendibuk RI, 2016).
Keputusan Meteri Agama (KMA) Nomor 211 th 2011 tentang Standar Nasional Pendidikan Pendidikan Agama di Sekolah.
Ketut Ngurah Artawan, Konsep Penilaian Otentik dalam KTSP, http://karyatulis-smpn3selat.blogspot.co.id/2013/02/konsep-penilaian-otentik-dalam-ktsp.html diakses pada 05/01/2017 Pukul 09.30 WIB.
Khoeriyah. Menggagas Sosiologi Pendidikan Islam. (Yogyakarta: Teras, 2014).
Komaruddin. Implementasi Penilaian Autentik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (Studi Analisis Kurikulum 2013 Kelas VIII Semester I di SMP Negeri 5 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2014/2015). Tesis (Yogyakarta: Program Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga, 2015).
Komsiyah, Indah. Belajar dan Pembelajaran. (Yogyakarta: Teras, 2012).
Krathwohl, D.R., Bloom, B.S., Masia, B.B. Taxonomy of Educational Objectives, the Classification of Educational Goals. Handbook II: Affective Domain. (New York: David McKay Co., Inc., 1973).
Kunandar. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013); Suatu Pendekatan Praktis Disertai dengan Contoh. (Jakarta: PT. Raja Grafindo, Persada: 2013).
Majid, Abdul. Penilaian Autentik; Proses dan Hasil Belajar”. (Jakarta: PT Remaja Rosdakarya, 2014).
Majid, Abdul dan Dian Andayani. Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi: Konsep dan Implementasi Kurikulum 2004, (Bandung: PT Remaja. Rosdakarya, 2004).
Miles dan Hubermen, Analisis Data Kualitatif (terj.)(Jakarta: Universitas Indonesia (UI press), 1992).
Moleong, Lexy J.. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012.
Mujib, Abdul dan Jusuf Mudzakir. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana, 2006.
Muzamiroh, Latifatul Mida. Kupas Tuntas Kurikulum 2013.(Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum 2013), (Kota Pena, 2013).
Nata, Abudddin, Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana Prenada Media, 2012.
.Akhlak Tasawuf. (Jakarta: Raja Grafindo Persada, Cet. 2, 1997).
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada pasal 3.
Permendikbud Nomor 57 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.
Permendikbud Nomor 67 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
Poerwati, Loeloek Endah dan Sofan Amri, Panduan Memahami Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustaka, 2013.
Prastowo, Adi, Menguasai Teknik-teknik Koleksi Data Penelitian Kualitatif, (Yogyakarta: Diva Press, 2010).
Purwanto, dalam tesisnya “Implementasi Penilaian Sikap Berdasarkan Kurikulum 2013 pada Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Menengah Pertama” Tesis (Surakarta: Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015).
Republik Indonesia, Undang-Undang Republik Indonesianomor 20 Tahun 2003 Tentang sistem Pendidikan Nasional.
Retnoningsih, Suharso & Ana, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Cet. 9. (Semarang: CV. Widya Karya:2009).
Rohmad. Pengembangan instrumen Evaluasi dan Penelitian. (Purwokerto: STAIN Press, 2015).
Ruslan, Kendala Guru Dalam Menerapkan Penilaian Autentik Di Sd Kabupaten Pidie, Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unsyiah Volume 1 Nomor 1, 147-157 Agustus 2016.
Saebani, Beni Ahmad Saebani dan Hendra Akhdiyat, Ilmu Pendidikan Islam, (Bandung: Pustaka Setia, 2009).
Sudijono, Anas, Pengantar Evaluasi Pendidikan, (Jakarta: Raja Grafindo persada, 2005)
Sunhaji. Strategi Pembelajaran. (Purwokerto: STAIN Press, 2009).
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D (Bandung: Alfabeta, 2008).
Supardi, Penilaian Autentik:Pembelajaran Afektif, Kognitif, dan Psikomotorik (Konsep dan Aplikasi), (Jadkarta: PT Raja Grafindo Persada, 2015).
Surat Keputusan Anis Baswedan, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor: 179342/MPK/KR/2014 5 Desember 2014 tentang “Pelaksanaan Kurikulum 2013”.
Suyanto dan Djihad Hisyam. Pendidikan Indonesia Memasuki Milenium III. (Yogyakarta: Adicita Karya Nusa, 2010).
Tafsir, dkk.. Moralitas al-Qur'an dan Tantangan Modernitas. (Yogyakarta: Gama Media Offset, Cet. I, 2002).
Thoha, Chabib, dkk..Metodologi Pengajaran Agama, Cet. 2. (Semarang: Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo, 2004).Undang-Undang SISDIKNAS No.20 Tahun 2003 Pasal 37.
Tim Penyusun Pusat Bahasa. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Cet. I (Jakarta: Balai Pustaka, 2001).
Usman, Husaini dan Purnomo Setiadi Akbar, Metodologi Penelitian Sosial, (Bandung: Bumi Aksara, 1995)
Wazdy, Salim dan Suyitman. Memahami Kurikulum 2013; Panduan Praktis untuk Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (Kebumen: IAINU Kebumen, 2014).
Published
2019-04-12
How to Cite
Rohmad, R. (2019). Authentic Assessment of Affective Domain in Islamic Education and Character Building at A Curriculum 2013 Pilot Project Elementary School in Banyumas Regency Central Java Indonesia. International Conference of Moslem Society, 3, 69-79. https://doi.org/https://doi.org/10.24090/icms.2019.3028