Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr

( P-ISSN 2354-9688,   E-ISSN 2548-5393 ) adalah Jurnal Ilmiah Mahasiswa dalam Studi Islam yang diterbitkan oleh Lembaga Kajian dan Pemberdayaan Mahasiswa UIN Prof. KH. Saifuddin Zuhri Purwokerto. Subjek mencakup studi tekstual dan kerja lapangan dengan berbagai perspektif hukum, filsafat, mistisisme, sejarah, seni, teologi, dan banyak lagi. Pada awalnya jurnal hanya berfungsi sebagai media jurnal cetak dan elektronik yang mengakomodasi dan mempublikasikan hasil penelitian dari tesis / tugas akhir dan atau bagian dari tesis / tugas akhir mahasiswa UIN Prof. KH. Saifuddin Zuhri Purwokerto S.1 dan S.2, dari multidisiplin Ilmu Pengetahuan. Namun, karena perkembangan kemudian dengan pembaca yang lebih luas, jurnal telah berhasil mengundang para sarjana dan peneliti di luar Institut untuk berkontribusi.

Dengan demikian, sarjana Indonesia dan non-Indonesia telah memperkaya studi yang diterbitkan dalam jurnal. Meskipun sejak awal Raushan Fikr tidak menyajikan artikel ilmiah yang sangat berkualitas, peningkatan — dalam hal format, gaya, dan kualitas akademik — tidak pernah berhenti. Sekarang dengan artikel-artikel yang ditulis dalam Bahasa Indonesia, Arab dan Inggris dan dengan prosedur peer-review yang adil, Raushan Fikr terus menerbitkan penelitian dan studi yang berkaitan dengan studi Islam dengan berbagai dimensi dan pendekatan.

Raushan Fikr , yang diterbitkan dua kali setahun (1 volume dan 2 angka) pada Januari dan Juli, selalu menempatkan Islam dan Muslim dalam fokus utama penyelidikan akademik dan mengundang pengamatan komprehensif tentang Islam sebagai keyakinan teologis dan sistem masyarakat dan Muslim sebagai mereka yang mempraktikkan agama dengan banyak sisi. Jurnal ini, berfungsi sebagai forum untuk studi Islam di Indonesia dan bagian lain dunia dalam konteks global lokal dan menantang, mendukung studi terfokus tema tertentu dan studi interdisipliner. Raushan Fikr telah menjadi media difusi dan pertukaran ide dan temuan penelitian, sedemikian rupa sehingga para peneliti, penulis, dan pembaca dari berbagai tradisi pembelajaran telah berinteraksi dalam cara ilmiah.